Искусственный "интеллект" (ИИ) или (?)...

Поводом к настоящим размышлениям о соотношении научной деятельности с новыми информационными технологиями явилось известие о намечаемых «реформаторских» новациях самой «прогрессивной» из бюрократических структур – министерства образования и науки (МОН). Говорят, с начала лета этого года планируется сократить число журналов, научные публикации в которых засчитываются в нормативное количество для допуска к защите диссертации. А еще – установить, кроме уже существующей проверки на наличие в диссертации плагиата, также проверку ее на использование диссертантом «подсказок» ИИ.

Помнится, в далекие уже школьные годы ученикам не разрешали писать только появившимися в продаже шариковыми ручками вместо перьевых. Тогда в этом был смысл хотя бы потому, что этим учителя добивались от ученика каллиграфического почерка, отрабатывать который учили с первого класса. Таким образом тренировалась рука, а вместе с ней дисциплинировался мозг ученика, формировались его усидчивость, внимательность, аккуратность, наконец, воля.

Затем учили наизусть таблицу умножения, даже на тетрадках эти таблицы помещали, пока не появились калькуляторы, с легкостью производящие любые арифметические действия. Но и здесь было время, когда от учеников требовалось самостоятельно, без помощи калькулятора, решать математические задачи.

 Сегодня учащимся на экзамене не разрешают пользоваться смартфоном («умным телефоном»), компьютер которого играет роль «шпаргалки».

Вся эта цепочка изобретений – шариковая ручка, калькулятор, смартфон – ориентировалась на облегчение и, вместе с тем, повышение производительности умственного труда. В этом смысле указанные изобретения не отличались по существу от других вещей – лука, копья, ружья, фонаря, мегафона, телескопа, радио, допинговых препаратов, и т.д. Все они так или иначе преследовали общую цель, решали общую задачу: увеличить естественные физические и духовные силы, усилить способности человека в его воздействии на природу, а также его возможности в общественных взаимодействиях. Опять-таки, во имя облегчения и вместе с тем, ради повышения эффективности и производительности физического и умственного труда человека.

В результате этой длинной исторической цепи изобретений человечество пришло к тому состоянию, когда физический, а в некоторой части умственный труд людей в значительной степени можно заменить работой машин, автоматов, роботов, существенно повышающей эффективность деятельности.

Но резко возросшая скорость выполнения одной деятельности неизбежно потребует ускорения связанных с ней других видов деятельности, прежде всего, деятельности управления заметно ускорившимися процессами. Управленческому труду объективно потребовалось его усиление и ускорение, связанное с резким ростом количества управленческой информации.

На эту потребность техническая мысль отреагировала изобретением ИИ («искусственного интеллекта»), технической системы, которая на несколько порядков превосходит способность человека обрабатывать огромные массивы различной информации.

В этой системе действительный интеллект – как мыслительная способность субъекта к познавательной деятельности и пониманию, как умственное начало целесообразной человеческой деятельности - строго говоря отсутствует.

Вместе с тем, ИИ выступает как технический посредник обработки и структурирования информации, на основе которой человек принимает решение. Он может обрабатывать большие массивы данных, структурировать информацию, формировать ответы или решения на основе заданных моделей. Так характеризует себя сам ИИ.

Но это как раз те операции, которые производит своим умом сам человек, как субъект, однако в ограниченных размерах.

В таком случае точнее было бы говорить не об «интеллекте» (пусть даже искусственном), не об ИИ, а о техническом усилителе ума – УУ, увеличивающем умственную способность человека в оперировании огромной массой информации. Подобно тому как через бинокль мы видим предметы на значительно большем удалении, усиливая этим способность зрения, как благодаря мегафону усиливаем громкость произносимых слов для их восприятия на большем расстоянии, как бы усиливая наши голосовые возможности, и т.п., так при помощи УУ мы усиливаем нашу умственную способность работы с информацией.

Перевод термина «усилитель ума» на английский буквально означает mind amplifier, если брать его в образном выражении. Если же речь идет об усилении познавательных способностей, то перевод будет cognitive amplifier (CA). В контексте ИИ распространен перевод Intelligence amplifier (IA). Так иногда описывают ИИ как средство, усиливающее человеческий интеллект. Именно СА или ІА ближе всего к нашему предложению относительно усилителя интеллекта (УУ).

Продолжение следует